Kontakt

O portalu | Widżet | Regulamin portalu

Doradca Dyrektora

Podział na grupy w nauczaniu wczesnoszkolnym

Pytanie Użytkownika

Organ prowadzący wyraził zgodę na podział klas II i III w szkole podstawowej na grupy językowe. Przy podziale na grupy w II etapie edukacji należy uwzględnić stopień zaawansowania znajomości języka obcego. Czy można Uczniów podzielić na grupy w I etapie edukacji zgodnie z zapisem rozporządzenia dotyczącym klas starszych? Czy podział może być uwarunkowany: wynikami testów językowych przeprowadzonych na zakończenie edukacji w klasie I, tempem pracy, roczną oceną opisową z języka?

Odpowiedź naszego eksperta

Wymienione w pytaniu uwarunkowania do podziału Uczniów na grupy językowe są zasadne. Do rozważenia pozostaje jednak kwestia, czy również w klasach objętych nauczaniem wczesnoszkolnym.

Podział na grupy zgodnie z podstawą programową

Warunkiem skutecznego nauczania języka obcego nowożytnego jest nauka w grupach językowych o zbliżonym poziomie zaawansowania językowego Uczniów. Bardzo wyraźnie mówi o tym podstawa programowa do nauczania języka obcego nowożytnego dla II etapu edukacyjnego (zalecane warunki i sposób realizacji). Rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania wprowadza również obowiązkowe rozwiązania organizacyjne dotyczące podziału na grupy z języka obcego od klasy IV szkoły podstawowej, dając możliwość tworzenia grup Uczniów nie tylko w oddziałach, ale również między oddziałami i między klasami.

I etap edukacyjny a podział na grupy

Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego nie przewiduje takich rozwiązań.

Zakładając jednak, że chce się wprowadzić podział na grupy dla kl. II i III szkoły podstawowej, należałoby w pierwszej kolejności dokonać poważnej analizy, czy możliwości psychofizyczne Uczniów na to pozwalają. Dobór do grup spowoduje znaczne różnicowanie dzieci. Dlatego proces podziału powinien odbywać się w bezpośrednim kontakcie z Rodzicami.

Trudności w podziale na grupy w edukacji wczesnoszkolnej

Pojawiają się jednak w tym miejscu liczne wątpliwości.

Trudno znaleźć sposób, w jaki Dyrektor szkoły, Pedagog, Wychowawca i Nauczyciela języka obcego powinni rozmawiać z Rodzicami i dziećmi, aby pokazać różnicowanie umiejętności dzieci jako przygotowania do tego obowiązku od kl. IV.

Wątpliwość budzi też fakt, że wprowadzenie podziału na grupy może być wykorzystane przeciwko dziecku. Szczególnie, że w wielu wypadkach nie można być pewnym, czy dojrzałość emocjonalna i społeczna dzieci pozwala na takie rozwiązanie. Warto zastanowić się też, jak będzie funkcjonować w klasie dziecko z grupy o niższym poziomie umiejętności.

Kolejnym problem do rozważenia jest wybór metody podziału Uczniów na grupy. Jeśli nie dobór wg poziomu umiejętności językowych, to jakie zastosować inne czytelne kryteria? Czy wybrać podział na grupę dziewczynek i chłopców, losowy dobór dzieci do grup, a podział na podstawie numerów w dzienniku lekcyjnym?

Żadne rozwiązanie nie wydaje się być dobre w nauczaniu wczesnoszkolnym. Szczególnie, jeśli uwzględnić zmiany w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego, jakie będą obowiązywały od 1 września 2014 r. W kontekście omawianego tematu warto pamiętać o obowiazku tworzenia klas o niewielkiej liczbie Uczniów, stosowania mocnych, zintegrowanych form nauczania oraz niedzielenia klasy na grupy przy realizacji poszczególnych edukacji.

Zamiast grup – dodatkowe godziny

W mojej opinii warto się zastanowić, czy nie lepiej, aby godziny, które przyznał organ prowadzący dla kl. II i III, przeznaczyć na zwiększenie tygodniowej liczby godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych z języka obcego w tych klasach, bez ich podziału na grupy.

 

Podstawa programowa: 

Autor: Danuta Skrzypek – edukator, menadżer oświaty, wieloletni Dyrektor szkoły, specjalista organizacji procesu kształcenia i zarządzania jakością pracy szkoły.

dodaj do aktówki

Udostępnij:

Komentarze do artykułu (0) skomentuj

LogowanieZaloguj się aby dodać komentarz

pokaż keystroke

Jeśli zapomniałeś hasła, przejdź na stronę LIBRUS Synergia i skorzystaj z opcji „zapomniałem hasła".

Bądź na bieżąco!

Nie pozwól, by coś ważnego uszło Twojej uwadze. Jeśli powyższy artykuł jest dla Ciebie interesujący, dodaj podobne artykuły do powiadomień. Możesz również otrzymywać powiadomienia o nowych komentarzach do tego artykułu. Więcej informacji na temat powiadomień oraz szczegółowe ustawienia znajdziesz na podstronie Centrum Powiadomień.

powiadom mnie o podobnych artykułach powiadom mnie o nowych komentarzach

Lumen

PCG Akademia

Squla

WSiP

Uniqa

WDB

AIG

Plagiat.pl

MegaMatma

KND

DD

PCG

MEDICOVER

iq.pl

aSc

PayU

AXA

Interrisk

widok klasyczny
x

Ta strona używa cookie i innych technologii. Korzystając z niej wyrażasz zgodę na ich używanie, zgodnie z aktualnymi ustawieniami przeglądarki.