Drodzy dyrektorzy!
Informujemy, że serwis Doradca Dyrektora zostaje przeniesiony na portal Librus Szkoła (szkola.librus.pl).
Na portalu będą nadal publikowane artykuły z zakresu prawa oświatowego, aktualności MEN czy porady ekspertów. Dodatkowo będziecie Państwo mieli okazję zapoznać się z publikacjami dotyczącymi m.in. dydaktyki, rozwoju czy zarządzania. Spodziewajcie się materiałów dydaktycznych, ciekawostek i dużo inspiracji. Zapraszamy do śledzenia!
Informujemy również, że dyrektorzy posiadający wariant Altum systemu Synergia, nadal mogą zadawać pytania naszym ekspertom, pisząc na adres prawo.oswiatowe@librus.pl.
Czy można Uczniowi wystawić ocenę bieżącą z danego przedmiotu z testu kompetencji przeprowadzanego w klasie 5, jeśli materiał w dużej części dotyczy klasy 4? Jak to się ma do oceniania bieżącego?
Z testu kompetencji nie powinno wystawiać się Uczniowi oceny. Taki test służy do określenia poziomu umiejętności, który Uczeń posiada. Pozwala też Nauczycielom podjąć decyzję, jakie zadania i ćwiczenia z Uczniem realizować, aby rozwijać te umiejętności, które Uczeń posiada w niewielkim zakresie.
Rola, jaką testy kompetencji (wewnętrzne organizowane przez szkołę, czasami przy udziale instytucji zewnętrznych) odgrywają w ocenianiu bieżącym, powinna być określona w zasadach wewnątrzszkolnego oceniania.
Trudność wystawiania oceny z testu kompetencji polega na tym, że pytania w takim teście dotyczą wielu przedmiotów. Trudno rozdzielić je na poszczególne przedmioty i wystawić pojedyncze oceny. Poziom osiąganych wyników powinno się określać w skali punktowej lub procentowej.
Spiralny układ treści nauczania w szkole podstawowej pozwala w klasie 5 bazować na treściach z klasy 4, ale treści nauczania z klasie 4 nie mogą stanowić podstawy oceniania Ucznia w klasie 5.
Autor: Danuta Skrzypek – edukator, menadżer oświaty, wieloletni Dyrektor szkoły, specjalista organizacji procesu kształcenia i zarządzania jakością pracy szkoły.
Zaloguj się aby dodać komentarz
