Czy Nauczyciele w zespołach ds. planowania i koordynowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole podstawowej są zobowiązani do 30 września 2012 r. założyć IPET dla Ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, który od 1 września 2012 r. jest Uczniem kl. V i był objęty od kl. IV dotychczasowym – „starym” modelem pomocy psychologiczno-pedagogicznej?
Dla Ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, który realizował obowiązek szkolny w szkole podstawowej ogólnodostępnej przed 1 września 2012 r., musiał być opracowany w szkole indywidualny program edukacyjny, który określał zakres zintegrowanych działań Nauczycieli i Specjalistów oraz rodzaj zajęć rewalidacyjnych lub zajęć socjoterapeutycznych prowadzonych z Uczniem.
Ten indywidualny program edukacyjny jest realizowany do końca okresu, na jaki został opracowany (najprawdopodobniej do końca kl. VI, w której Uczeń realizuje obowiązek szkolny na tym etapie edukacyjnym) pod warunkiem, że do 30 września 2012 r. program ten zostanie uzupełniony o zakres kilku punktów nowego IPET (o pkt.1, 3-5 i 7). Zespół ds. planowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla tego Ucznia dokonuje wcześniej wielospecjalistycznej oceny poziomu jego funkcjonowania.
Autor: Danuta Skrzypek – edukator, menadżer oświaty, wieloletni dyrektor szkoły, specjalista organizacji procesu kształcenia i zarządzania jakością pracy szkoły
Zaloguj się aby dodać komentarz
Nie pozwól, by coś ważnego uszło Twojej uwadze. Jeśli powyższy artykuł jest dla Ciebie interesujący, dodaj podobne artykuły do powiadomień. Możesz również otrzymywać powiadomienia o nowych komentarzach do tego artykułu. Więcej informacji na temat powiadomień oraz szczegółowe ustawienia znajdziesz na podstronie Centrum Powiadomień.
powiadom mnie o podobnych artykułach powiadom mnie o nowych komentarzach
