Kontakt

O portalu | Widżet | Regulamin portalu

Doradca Dyrektora

Wyrównywanie szans edukacyjnych – warunki efektywności

Zarówno Dyrektorzy, jak i Nauczyciele powinni uwzględniać w swojej codziennej praktyce edukacyjnej oraz w procesie zarządzania szkołą zagadnienie zwiększania szans edukacyjnych Uczniów.

Ważne jest nie tylko samo podejmowanie działania w tym zakresie, ale przede wszystkim to, aby było ono skuteczne. Oznacza to, że efekty naszej pracy powinny stanowić wartość tak dla Ucznia, Nauczyciela, jak i w konsekwencji dla szkoły. Takie spojrzenie motywuje do rzetelnej refleksji teoretycznej, przede wszystkim nad zagadnieniem nierówności edukacyjnych oraz ich przyczyn i sposobów minimalizowania, która powinna poprzedzać podejmowane inicjatywy. Nieprzemyślane działania z pewnością nie doprowadzą do osiągnięcia celów założonych m.in w rozporządzeniu MEN w sprawie nadzoru pedagogicznego.

Na początku warto się skupić na kwestii poziomu „startu edukacyjnego”. Wyrównywanie nierówności edukacyjnych w tym zakresie należy rozpocząć od dokładnej analizy stanu wyjściowego, czyli ustalenia, jaki poziom („start edukacyjny”) prezentują dani Uczniowie.

Pod pojęciem „start edukacyjny” rozumiemy kilka momentów i etapów, przez które przechodzi Uczeń i które mogą sprzyjać lub osłabiać osiąganie przez niego adekwatnej do jego możliwości pozycji społeczno-oświatowej i zawodowej.

Pierwsze, co może okazać się bardzo pomocne, to opisanie dynamiki ciągu rodzinnego. Składa się na niego np. tradycja awansu kulturalnego i oświatowego w rodzinie czy aktualna pozycja społeczno-zawodowa Rodziców. To nie szkoła, a rodzina ma zdecydowanie największy wpływ na start edukacyjny dzieci.

Analiza edukacyjnych losów Rodziców Uczniów wnosi bardzo konkretną wiedzę. Wskazuje, jakie są zasoby środowiska najbliższego dziecku. Poziom wykształcenia Rodziców, „klimat domowy” dla edukacji, świadome ukierunkowanie na uczestnictwo w kulturze (wskaźnikiem może być np. poziom czytelnictwa wśród Rodziców) mają istotne znaczenie dla rodzaju i intensywności działań, które powinna podjąć szkoła.

Edukacja może i powinna być skutecznym sposobem na przezwyciężanie trudności, ale tylko wtedy, gdy buduje na przesłankach wynikających z diagnozy środowiska uczniowskiego. W szczególnych bowiem okolicznościach proces wyrównywania szans edukacyjnych Uczniów powinien zacząć się od promowania wartości edukacji wśród ich Rodziców.

 

Na podstawie:

 

Autor: E.S.

dodaj do aktówki

Udostępnij:

Komentarze do artykułu (0) skomentuj

LogowanieZaloguj się aby dodać komentarz

pokaż keystroke

Jeśli zapomniałeś hasła, przejdź na stronę LIBRUS Synergia i skorzystaj z opcji „zapomniałem hasła".

Bądź na bieżąco!

Nie pozwól, by coś ważnego uszło Twojej uwadze. Jeśli powyższy artykuł jest dla Ciebie interesujący, dodaj podobne artykuły do powiadomień. Możesz również otrzymywać powiadomienia o nowych komentarzach do tego artykułu. Więcej informacji na temat powiadomień oraz szczegółowe ustawienia znajdziesz na podstronie Centrum Powiadomień.

powiadom mnie o podobnych artykułach powiadom mnie o nowych komentarzach

Lumen

PCG Akademia

Squla

WSiP

Uniqa

WDB

AIG

Plagiat.pl

MegaMatma

KND

DD

PCG

MEDICOVER

iq.pl

aSc

PayU

AXA

Interrisk

widok klasyczny
x

Ta strona używa cookie i innych technologii. Korzystając z niej wyrażasz zgodę na ich używanie, zgodnie z aktualnymi ustawieniami przeglądarki.