Kontakt

O portalu | Widżet | Regulamin portalu

Doradca Dyrektora

Międzynarodowe badanie ICILS potwierdza kompetencje polskich gimnazjalistów

Ogłoszono wyniki Międzynarodowego badania kompetencji komputerowych i informacyjnych (ICILS). Uczniowie klas II polskich gimnazjów osiągnęli jeden z najlepszych wyników. Badanie sprawdzało, jak gimnazjaliści potrafią ocenić, przekształcić i podzielić się informacją przy użyciu komputera.

Polscy Uczniowie znaleźli się w czołówce wraz z rówieśnikami m.in. z Norwegii, Danii, Australii i Kanady. Istotnie lepsi od nich okazali się tylko Czesi, którzy osiągnęli najwyższe wyniki w ICILS. W badaniem objęto gimnazja z 20 krajów.

Założenia badania

Badanie ICILS przeprowadzono w Polsce w 2013 r. Wzięło w nim udział 2870 Uczniów II klasy gimnazjum ze 157 szkół oraz 2228 Nauczycieli.

Na badanie składały się:

  • test rozwiązywany przez Uczniowie przy użyciu komputera, na którego wykonanie mieli oni w sumie godzinę (2×30 minut),
  • kwestionariusz, w którym Uczniowie odpowiadali na pytania dotyczące swojego środowiska, dotychczasowych doświadczeń komputerowych oraz postaw wobec TIK,
  • kwestionariusz, w którym Nauczyciele badanych Uczniów odpowiadali na pytania dotyczące m.in. wykorzystywania komputerów w szkole i poza nią oraz oceny własnych kompetencji w zakresie wykorzystywania komputera,
  • ankieta, którą uzupełniali Dyrektorzy placówek, dotycząca m.in. wyposażenia szkoły w komputery czy praktyk związanych z wykorzystaniem TIK w szkole.

Dobry wynik Uczniów

Polscy Uczniowie osiągnęli bardzo dobre wyniki, przy czym wyższe noty uzyskały dziewczęta. Przeciętne kompetencje komputerowe i informacyjne u Uczniów były tym lepsze, im w większej miejscowości mieszkali.

W badaniu sprawdzono także korelację badanych kompetencji z wynikami osiąganymi w szkole. Okazało się, że poziom kompetencji informatycznych jest w relacji z ocenami osiąganymi z języka polskiego, matematyki i informatyki oraz średnim wynikiem egzaminacyjnym szkoły. Przy czym korelacja ta był najsilniejsza w odniesieniu do ocen z matematyki.

Słabsze możliwości szkół

Jednak wyniki badania pokazują również, że polskie szkoły na tle innych krajów mają dość skromną technologiczną infrastrukturę informatyczną. Liczba komputerów w szkole jest bardzo słabo związana z liczbą jej Uczniów. W najlepszej sytuacji okazali się być gimnazjaliści z najmniejszych miejscowości – tam na 1 komputer przypada średnio 6 Uczniów.

Ponadto zarówno Dyrektorzy, jak i Nauczyciele przyznali w badaniu, że rzadko wykorzystują TIK do komunikacji np. z Rodzicami Uczniów czy innymi szkołami. W zakresie kompetencji komputerowych jako priorytet wskazane zostało wyposażanie Uczniów w indywidualne umiejętności. Z kolei wykorzystanie nowoczesnych technologii do współpracy między Uczniami (np. w ramach projektów czy zadań grupowych) okazało się znacznie mniej istotnym celem. Tylko 32 % polskich Uczniów korzysta z komputera, wykonując wspólne z innymi zadania – w innych badanych krajach robi to 40 % Uczniów.

Co ciekawe, polscy Nauczyciele wykorzystują komputery na lekcjach najrzadziej spośród Nauczycieli wszystkich badanych krajów, jednak jeśli chodzi o wykorzystanie nowoczesnych technologii w życiu prywatnym – są w czołówce. Jak sugerują wnioski z badania – wpływ na to może mieć postawa Dyrektorów szkół. Wielu z nich w ankietach podkreśliło wagę TIK, ale jednocześnie nadało niski priorytet wdrażaniu konkretnych rozwiązań w nauczaniu.

 

Źródło: www.ibe.edu.pl

dodaj do aktówki

Udostępnij:

Komentarze do artykułu (0) skomentuj

LogowanieZaloguj się aby dodać komentarz

pokaż keystroke

Jeśli zapomniałeś hasła, przejdź na stronę LIBRUS Synergia i skorzystaj z opcji „zapomniałem hasła".

PCG Akademia

Squla

WSiP

Uniqa

WDB

AIG

KND

DD

PCG

MEDICOVER

aSc

PayU

Interrisk

widok klasyczny
x

Ta strona wykorzystuje pliki cookies. Informacje zawarte w cookies wykorzystujemy m.in. w celach statystycznych, funkcjonalnych oraz dostosowania strony do indywidualnych potrzeb użytkownika. Dalsze korzystanie z serwisu oznacza, że zgadzasz się na ich zapisanie w pamięci Twojego urządzenia. Możesz samodzielnie zarządzać cookies zmieniając odpowiednio ustawienia w Twojej przeglądarce. Więcej informacji znajdziesz w Polityce prywatności.